In einer Gruppenrallye zu den Elementfamilien.

Autor/inn/en	Witteck, Torsten; Eilks, Ingo
Titel	In einer Gruppenrallye zu den Elementfamilien.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. Münster: Lit (2005)Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 25; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2004
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-8714-6
Schlagwörter	Mind Map; Sekundarstufe I; Kooperatives Lernen; Unterrichtseinheit; Multimediale Methode; Selbst gesteuertes Lernen; Chemieunterricht; Periodensystem der Elemente
Abstract	Im Vortrag wird eine Unterrichtsreihe zum Thema Elementfamilien aus dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I in Anlehnung an die Methode des Student Teams Achievement Division zur Diskussion gestellt. Hierbei erfolgt die Behandlung der Elementfamilien im kooperativen Lernen. Die Schülerinnen und Schüler finden selbstständig und in Gruppen einen Zugang zu den Elementfamilien und dem Periodensystem der Elemente. Sie sollen die Problemstellung durch selbstbestimmtes, selbstorganisiertes und eigenverantwortliches Lernen entdecken und lösen. Dies geschieht auf der Basis von Lernkarten, einer multimedialen Lernumgebung und Mind-Mapping. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten sich in Kleingruppen in das Thema ein und trainieren sich gegenseitig, um dann gemeinsam einen Test über die Unterrichtsinhalte zu bestehen. Es wird über den Einsatz im Unterricht und über Erfahrungen und Ergebnisse mit dieser Unterrichtssequenz aus der Entwicklung durch Partizipative Aktionsforschung berichtet.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2005/3