Wie geht es weiter mit der Allgemeinen Didaktik - und was bedeutet das für die Lehrerausbildung?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Terhart, Ewald
Titel	Wie geht es weiter mit der Allgemeinen Didaktik - und was bedeutet das für die Lehrerausbildung?
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. Münster: Lit (2005)Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 25; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2004
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-8714-6
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Allgemeine Didaktik; Fachdidaktik; Entwicklung; Zusammenhang
Abstract	Im Beitrag wird ein Überblick gegeben zum Stand der Allgemeinen Didaktik und ihrer Entwicklung im Verhältnis zu den Fachdidaktiken. - Welche Bedeutung hat die Allgemeine Didaktik? - Welche Bedeutung hat die Allgemeine Didaktik in der Lehrerausbildung? - Was muss/kann sich ändern?
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2005/3

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