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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
The reported study of seven first-year college-level German textbooks surveys how these texts deal with the challenge of representing gender-inclusive language. Specifically, the authors look at gender marking in human nouns to see whether they occur as single-gender forms (e.g., Student), as morphological pairs in either full form (e.g., Student/Studentin) or orthographically-reduced form (Student/in, StudentIn), as lexical pairs (e.g., Großmutter/Großvater) or as gender-neutral forms (e.g., Studierende, plural). All textbooks surveyed show a strong tendency to avoid gender-exclusive forms but none introduces students to orthographically-reduced pairs. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/3
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Standortunabhängige Dienste
0042-062X
Vandergriff, Ilona; Barry, David; Mueller, Kimberly: Authentic Models and Usage Norms? Gender Marking in First-Year Textbooks. 2008.
2970462
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