Bildungsstandards Französisch: Zwischen Realität und Mythos.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Leupold, Eynar
Titel	Bildungsstandards Französisch: Zwischen Realität und Mythos.
Quelle	In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 2 (2008) 2, S. 33-44Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-1622
Schlagwörter	Empirische Forschung; Test; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Lehrerfortbildung; Didaktik; Übung; Lernaufgabe; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Aufgabenstellung
Abstract	Nach einleitenden Bemerkungen zum Thema Mythos, bei denen er sich an Roland Barthes orientiert, thematisiert der Autor Bildungsstandards und vertritt die These, dass die Bildungsstandards Französisch seit ihrem Erscheinen auf dem Wege sind, den Status eines "Mythos" im Sinne von Barthes zu erlangen, d.h., ihre denotative Komponente werde durch Hinzufügung vielfältiger konnotativer Elemente stark verändert. In dieser Hinsicht blickt der Autor auf die Erarbeitung von Tests und Lernaufgaben zurück und betrachtet die Forschung in folgenden Themenfeldern: Lern- und Testaufgaben als Elemente einer Schul- und Lernkultur, Disziplinen übergreifende Zusammenarbeit und Lehrerfortbildung.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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