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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Ecological approaches to language learning and teaching have captured the interest of language educators as both native and non-native speakers find themselves operating in increasingly multilingual and multicultural environments. The paper builds on Kramsch & Whiteside (in press) to conceptualize what an ecological perspective on foreign language education, based on complexity theory, would look like. It first explains some of the major tenets of complexity theory, and analyzes transcriptions of exchanges taking place among multilingual individuals in multicultural settings using the ecological approach offered by complexity theory. Based on what these analyses reveal about the ability of these individuals to shape the very context in which language is learned and used, it discusses the notion of "symbolic competence" recently proposed by Kramsch (2006) and explores how symbolic competence might be developed through foreign language education in institutional contexts. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/3
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0261-4448
Kramsch, Claire: Ecological perspectives on foreign language education. 2008.
2970230
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