Outputsteuerung, Accountability, Educational Governance. -Einführung in Geschichte, Begrifflichkeiten und Funktionen von Bildungsstandards.

Autor/inn/en	Halbheer, Ueli; Reusser, Kurt
Titel	Outputsteuerung, Accountability, Educational Governance. -Einführung in Geschichte, Begrifflichkeiten und Funktionen von Bildungsstandards.
Quelle	In: Beiträge zur Lehrerbildung, 26 (2008) 3, S. 253-266 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0259-353X
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-136772
Schlagwörter	Bildungsqualität; Bildungsstandards; Lehrerbildung; Geschichtsdarstellung; Fachbegriff
Abstract	Bildungsstandards sind Bestandteil einer veränderten Steuerungslogik im Bildungssystem. Während Lehrpläne angeben, was im Unterricht behandelt wird, legen Standards fest, was Schülerinnen und Schüler können sollen. In diesem Beitrag werden jene Aspekte von Bildungsstandards thematisiert, welche diese für Schulen und Lehrpersonen bedeutsam machen. Insbesondere sind dies die durch flächendeckende Tests in den Blick rückende Funktion der Rechenschaftslegung von Schulen und die damit verbundene Akzentuierung von Lern- und Leistungsergebnissen als Indikatoren von Bildungsqualität. Damit sind bestimmte Potenziale und Risiken verbunden, welche vor dem Hintergrund des Anspruchs, dass Standards die Qualität schulischer Arbeit unterstützen sollen, thematisiert werden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3