Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Fischer, Christian |
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Titel | Lernstrategien in der Begabtenförderung. Strategien Selbstgesteuerten Lernens in der individuellen Förderung besonders begabter Kinder. |
Quelle | In: News & science, (2008) 19, S. 31-34
PDF als Volltext |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 1992-8823 |
Schlagwörter | Bildungsforschung; Hochbegabung; Individuelle Förderung; Förderung; Kind; Unterforderung; Lernen; Begabtenförderung; Begabung; Förderkonzept; Modell; Prävention; Strategie; Begabter |
Abstract | In diesem Beitrag wird zunächst der theoretische Hintergrund von Lernstrategien in der Begabtenförderung erläutert. Dabei wird speziell die Bedeutung von Lernstrategien in unterschiedlichen Begabungsmodellen sowie die Relevanz des Selbstgesteuerten Lernens in verschiedenen Fördermodellen für Begabte hervorgehoben. Zudem werden spezielle Modelle der Begabtenförderung des ICBF zu Strategien Selbstregulierten Lernens vorgestellt. Diese lernstrategischen Förderansätze umfassen einerseits die "Lernstrategiekurse für begabte Kinder", die insbesondere zur Intervention bei Underachievern eingesetzt werden. Andererseits beinhalten diese lernstrategieorientierten Förderkonzepte das "Forder-Förder-Projekt für begabte Kinder", das vor allem zur Prävention von Underachievement genutzt wird [...]. (Orig.). |
Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
Update | 2016/3 |