Brauchen wir noch eine "kritische Erziehungswissenschaft"?

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Autor/in	Dammer, Karl-Heinz
Titel	Brauchen wir noch eine "kritische Erziehungswissenschaft"?
Quelle	In: Pädagogische Korrespondenz, 22 (2008) 38, S. 5-27Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-6389
URN	urn:nbn:de:0111-opus-33994
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Gesellschaft; Bildungsreform; Schule; Kritische Theorie; Neoliberalismus; Integration; Zukunft; Deutschland
Abstract	Angesichts des 'Paradigmenwechsels' in der Erziehungswissenschaft im Zusammenhang mit neoliberalen Umgestaltungsversuchen der Gesellschaft erörtert der Beitrag die Frage, wie sich kritische Erziehungswissenschaft heute theoretisch und politisch legitimieren kann.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/2

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