Wie belastet sind Lehrer? Zur psychischen Gesundheit an Schulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schaarschmidt, Uwe
Titel	Wie belastet sind Lehrer? Zur psychischen Gesundheit an Schulen.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 22 (2008) 220, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-8523; 0932-3910
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Burnout-Syndrom; Verhalten; Psychohygiene; Bildungspolitik; Schule; Schulalltag; Schulkultur; Lehrer; Lehrerin; Gesundheit; Arbeitsbedingungen; Arbeitsplatz; Berufsanforderung; Berufsbild; Statistik; Empfehlung; Deutschland
Abstract	Der Autor definiert "Psychische Gesundheit" und stellt vier Muster arbeitsbezogenen Verhaltens von Lehrern vor, die damit in Zusammenhang stehen. Er referiert Ergebnisse der "Potsdamer Lehrerstudie", mit der "Beiträge zur Verbesserung der Belastungssituation, vor allem der psychischen Gesundheit von Lehrern und Lehrerinnen, geleistet werden" sollten, und in der die Häufigkeit des Auftretens der Muster im Arbeitsverhalten untersucht wurde. Es folgen Empfehlungen von Maßnahmen auf individueller, kollegialer und bildungspolitischer Ebene, die der psychischen Gesundheit von Lehrern zuträglich sind. (DIPF/pr).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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