Kontra & Pro: Englischunterricht ab Klasse 1?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ehlers, Gisela; Engel, Gaby; Burgtorf, Babette
Titel	Kontra & Pro: Englischunterricht ab Klasse 1?
Quelle	In: Take off!, 2 (2008) 1, S. 48-49Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1864-1156
Schlagwörter	Schuljahr 01; Grundschule; Anfangsunterricht; Pflichtfach; Fremdsprachiger Spracherwerb; Englischunterricht; Muttersprache; Deutschland
Abstract	Die Autorinnen kommentieren und wenden sich gegen gängige "Vorurteile" gegenüber der Einführung des Englischunterrichtes bereits im ersten Schuljahr. Die Bedenken lauten: (1) Überforderung des Kindes durch die fremde Sprache; (2) Die Sprachentwicklung der Muttersprache leidet durch die Fremdsprache; (3) Lese- und Schreibkompetenzen müssen zuerst erworben werden (4) Die kostspielige Vorverlegung des Englischunterrichts bringt nicht den gewünschten Ertrag; (5) der "spielerische Englischunterricht" beeinträchtigt die Lernbereitschaft der Kinder in höheren Klassen; (6) Zweisprachig aufwachsende Kinder sollten zuerst Deutsch lernen (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/3

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