Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Löffler, Ilona; Meyer-Schepers, Ursula |
|---|---|
| Titel | Analyse von Rechtschreibfehlern. Diagnose mit Hilfe von Kompetenzmodellen. |
| Quelle | In: Deutsch differenziert, 3 (2008) 3, S. 30-33Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1862-4766 |
| Schlagwörter | Kompetenzerwerb; Diagnostik; Schuljahr 02; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Grundschule; Rechtschreibschwäche; Rechtschreibung; Schriftsprache; Studie; Deutschland |
| Abstract | Schriftkompetenz setzt sich dem 2-Fähigkeitsmodell gemäß aus phonographischen und grammatischen Teilkompetenzen, deren Erwerb parallel verläuft, zusammen. Die Autorinnen unterscheiden nach dem 2-Ebenen-Modell eine elementare und eine erweiterte Ausprägungsebene von Schriftkompetenz. Die Verfasserinnen berichten von einer Erhebung, in deren Rahmen 1600 Zweitklässler hinsichtlich ihrer Schriftkompetenz untersucht wurden. Die Kompetenzen innerhalb einer Schulklasse waren stark divergierend. Aus qualitativer Sicht wurden mangelhaft ausgebildete elementare phonographische und grammatische Kompetenzen diagnostiziert. Abschließend geben die Autorinnen einige Förderempfehlungen mit Blick auf Kinder, die keine Fehler auf der elementaren Ausprägungsebene mehr begehen. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2009/3 |
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