Unterricht gestalten.

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Autor/inn/en	Sasse, Ada; Valtin, Renate
Titel	Unterricht gestalten.
Quelle	In: Deutsch differenziert, 3 (2008) 3, S. 8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersicht
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-4766
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Förderung; Grundschule; Lernstand; Unterrichtsgestaltung; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Rechtschreibung; Schriftsprache; Deutschland
Abstract	Die Autorinnen geben Hinweise für die spezifische (individuelle) Förderung von Kindern in der Grundschule mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Dies umfasst die Ermittlung des Lernstandes des Kindes und die Förderung von Teilkomponenten. Diese sind einerseits das Erfassen der kommunikativen Funktion von Schrift und deren sprachstrukturellen Merkmale, Kompetenzen innerhalb der Rechtschreibung und beim weiterführenden Lesen, die Ausbildung metakognitiver Strategien sowie Motivation. Andererseits geben die Verfasserinnen Hinweise für das Ermöglichen von Erfolgserlebnissen durch spezifisches Üben (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/3

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