Individualisieren muss Normalität sein. Das Pädagogische Konzept der ISG Flötenteich.

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Autor/inn/en	Steinhauer, Hartmut; Vensler, Lutz
Titel	Individualisieren muss Normalität sein. Das Pädagogische Konzept der ISG Flötenteich.
Quelle	In: Schulmanagement, 39 (2008) 5, S. 18-21Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8235
Schlagwörter	Deutschland; Niedersachsen; Schulleitung; Lehrerkollegium; Integrierte Gesamtschule; Schulentwicklung; Schulentwicklung; Schulleitung; Integrierte Gesamtschule; Lehrerkollegium; Individualisierendes Lernen; Lernprozess; Schulkonzept; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Um die Schulorganisation zu verbessern, entwickelte das Gründungskollegium der Gesamtschule Flötenteich ein pädagogisches Konzept, das vor allem zwei Leitthemen enthielt: Unterrichtskonzeption für eine stark heterogene Schülerschaft und erfolgreiche Strategien für das individuelle Lernen der Schüler. Zur Umsetzung der Ziele wurden folgende Maßnahmen ergriffen: (1) Gliederung des Kollegiums in Jahrgangsteams und Klassentandems; (2) Fachübergreifender Unterricht und Themenplan; (3) Offene Themenpläne für den Fachunterricht; (4) Einführung eines Klassenrates; (5) Arbeits- und Übungsstunden statt Hausaufgaben; (6) Neuorientierung der Aufgabenfelder der Schulleitung.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/3

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