Wie bewertet man eigentlich Fachdidaktiken? Möglichkeiten und Grenzen einer lehrbezogenen Darstellungsform - eine Checkliste.

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Autor/in	Meißner, Franz-Joseph
Titel	Wie bewertet man eigentlich Fachdidaktiken? Möglichkeiten und Grenzen einer lehrbezogenen Darstellungsform - eine Checkliste.
Quelle	In: Französisch heute, 39 (2008) 1-2, S. 105-151Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Evaluation; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Interaktion; Didaktik; Unterrichtsplanung; Lehrwerkanalyse; Französischunterricht
Abstract	Nachdem der Autor Fachdidaktiken und ihre Heterogenität problematisiert hat, stellt er sie aus der Sicht angehender Französischlehrer in den verschiedenen Phasen ihrer Ausbildung und der Lehrerfortbildung dar. Abschließend liefert er eine umfangreiche Liste zur Beurteilung von Fremdsprachendidaktiken.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/2

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