Thinking Robots? - Not Quite Yet! Ein Beitrag zum Stationenlernen (ab Jahrgangsstufe 10).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Beisenherz, Judith; Düwel, Dieter; Grün, Jennifer von der
Titel	Thinking Robots? - Not Quite Yet! Ein Beitrag zum Stationenlernen (ab Jahrgangsstufe 10).
Quelle	In: Englisch betrifft uns, (2008) 4, S. 1-8Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Arbeitsblätter 2
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-0481
Schlagwörter	Evaluation; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Stationenlernen; Unterrichtseinheit; Kurzgeschichte; Textarbeit; Wortfeld; Wortschatzarbeit; Zitat; Englischunterricht; Globalisierung; Diskussion; Technik; Internet
Abstract	Präsentiert wird eine Unterrichtseinheit, in der das Thema "scientific progress" anhand des Schwerpunktes "Roboter" behandelt wird. Der Einstieg erfolgt über eine "brainstorming phase," die durch eine Folie mit Bildern von Robotern unterstützt werden kann. Nach der Arbeit an einem Textblatt mit Definitionen zum Begriff "robot" dient ein Blick auf Vor- und Nachteile von Robotern als Ausgangspunkt für die sich anschließende, auf diesen Aspekt bezogene Auseinandersetzung mit verschiedenen Roboterarten an acht Stationen, zu deren Ausstattung Internetquellen genannt werden ("Working robots; Home robots; Therapeutic robots; Toy robots; Robots as explorers; Thinking robots; Looking into the future; Robots in literature"). Einer Informationsauswertung und ggf. der Zusammenstellung eines Wortfeldes zum Thema schließen sich Präsentationen der Arbeitsergebnisse und ein Ausblick im Hinblick auf "Roboter in der Zukunft" anhand von einschlägigen Zitaten an. Im Rahmen einer abschließenden Reflexionsphase wird die Einheit von den Lernenden mit Hilfe eines Arbeitsblatts insbesondere im Hinblick auf Erfahrungen mit dem Stationenlernen evaluiert. Die eingesetzten Arbeitsmaterialien sind in dem Beitrag enthalten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/2

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