Erfahrungsorientierter Sportunterricht - der Versuch einer Reanimierung.

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Autor/in	Giese, Martin
Titel	Erfahrungsorientierter Sportunterricht - der Versuch einer Reanimierung.
Quelle	In: Sportwissenschaft, 38 (2008) 2, S. 168-188Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2380
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Bildungsauftrag; Erfahrung; Begriffsbestimmung; Individualität; Kognitive Leistung; Anthropologie; Anthropologie; Bildung; Biografie; Erfahrung; Semiotik; Unterricht; Bildungstheorie; Sportunterricht; Lerntheorie; Körpererfahrung; Fachdidaktik; Sportpädagogik; Selbsttätigkeit; Individualität; Bildungsauftrag; Motorisches Lernen; Prinzip; Bewegungserfahrung; Lerntheorie; Motorisches Lernen; Selbsttätigkeit; Unterricht; Fachdidaktik; Semiotik; Bewegungserfahrung; Körpererfahrung; Sportpädagogik; Sportunterricht; Forschungsstand; Biografie; Prinzip
Abstract	Obwohl in der Sport- und Bewegungspädagogik eine Vielzahl an Erfahrungskonzeptionen existiert, fehlt eine einheitliche und anthropologisch fundierte Theorie der Erfahrung, die auch die Erfahrungsgenese modelliert. Der sportsemiotische Diskussionsbeitrag möchte die Grammatik des Erfahrungsprozesses sichtbar machen, indem auf der Ebene der Tiefenstruktur "nach der Einheit des schöpferischen Prozesses" (Cassirer) gesucht wird, um didaktisch relevante Strukturmerkmale eines erfahrungsorientierten Sportunterrichts besser als bisher aus der Diskussion des Basisphänomens zu gewinnen. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2009/2

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