Ein tiefer Blick ins Glas. Alltagsphänomene als Zugang zur geometrischen Optik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schlichting, Hans Joachim; Suhr, Wilfried
Titel	Ein tiefer Blick ins Glas. Alltagsphänomene als Zugang zur geometrischen Optik.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 19 (2008) 105/106, S. 30-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-5479; 0946-2147
Schlagwörter	Wahrnehmung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Schüler; Schülerin; Experiment; Geometrie; Optik; Physik; Physikunterricht; Alltag; Praxis; Theorie; Deutschland
Abstract	Der Artikel möchte Anregungen dafür geben, wie die Vielfalt optischer Phänomene im Alltag genutzt werden kann, die Lernaktivitäten im Physikunterricht mit Wahrnehmungen in der Lebenswelt der Lernenden zu verknüpfen. Anhand von gefüllten und leeren Trinkgläsern werden wesentliche Zusammenhänge der geometrischen Optik dargestellt, die entweder als Anwendungsbeispiele des an Idealgestalten erarbeiteten physikalischen Wissens dienen oder umgekehrt als zunächst nichtphysikalischer Ausgangspunkt für eine unterrichtliche Erarbeitung herangezogen werden können. Damit soll u. a. dazu beigetragen werden, die Lebenswelt unter physikalischer Perspektive sehen zu lernen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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