Lektüre und Training. Zugänge zur Schriftkultur für Lernende aus schriftfernen Lebenswelten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dehn, Mechthild
Titel	Lektüre und Training. Zugänge zur Schriftkultur für Lernende aus schriftfernen Lebenswelten.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 60 (2008) 7/8, S. 50-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kulturtechnik; Soziale Herkunft; Leseverhalten; Hauptschule; Kind; Lektüre; Lesen; Motivation; Schüler; Training; Schreiben; Soziale Herkunft; Leseverhalten; Leseförderung; Lesekompetenz; Kind; Hauptschule; Schüler; Motivation; Lektüre; Leseförderung; Lesegeschwindigkeit; Lesekompetenz; Lesen; Schreiben; Training; Jugendlicher
Abstract	Die Autorin widmet sich der klassischen Kulturtechnik des Lesens. Unter Bezug auf neuere Forschungsarbeiten geht sie der Frage nach, wie Kinder und Jugendliche aus schriftfernen Herkunftsfamilien - zu denen ein Großteil der eingangs erwähnten "Risikoschüler" gehört - an das Lesen herangeführt werden können. Dabei werden erfolgversprechende didaktische und methodische Arrangements aufgezeigt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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