Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Dahmen, Marina |
|---|---|
| Titel | Förderkonzepte im Deutschunterricht. |
| Quelle | In: Deutschunterricht, 61 (2008) 1, S. 4-9 |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0012-0460; 0012-1460 |
| Schlagwörter | Individuelle Förderung; Schüler; Unterricht; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Förderplan; Kompetenzentwicklung; Deutschland |
| Abstract | In seinem Beitrag stellt der Autor Konzepte und Ansätze der individuellen Förderkultur in Fach Deutsch vor. Diese können erstens auf den Lernstand des einzelnen Schülers fokussiert sein, zweitens die Gestaltung des Unterrichts in den Mittelpunkt stellen oder drittens klassen- und/oder jahrgangsübergreifende Angebote an einzelne Schüler beinhalten. Schwerpunkte bilden Angebote zur individuellen Rechtschreibeförderung und zur Lesekompetenz. Zur Ermittlung der Fördermöglichkeiten kommen Kompetenzraster zur Anwendung, in Form von in Tabellen gestalteten Beobachtungsbögen, die Teilkompetenzen aufzeigen und somit einen individuellen Zuschnitt der Fördermaßnahmen ermöglichen. Im Unterricht kommen in der Regel folgende Lernwege zur Anwendung: Stationenlernen, Freiarbeit, differenzierte Unterrichtsangebote und offene Aufgabenstellungen. Darüber hinaus können außerschulische Förderungsangebote wahrgenommen werden. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2009/1 |
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