Erwartungen an den Übergang: Wie Schüler der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache den Wechsel zur weiterführenden Schule einschätzen.

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Autor/inn/en	Gieske, Mario; Ophuysen, Stefanie van
Titel	Erwartungen an den Übergang: Wie Schüler der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache den Wechsel zur weiterführenden Schule einschätzen.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 34 (2008) 2, S. 80-90Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I; Sprachunterricht; Sonderpädagogik; Sonderschule; Sonderschulwesen; Forschungsbericht; Deutschland
Abstract	In einer Fragebogenstudie wurden Schüler der Förderschule mit dem Schwerpunkt Sprache (N = 80) befragt, welche zukünftigen Erwartungen sie mit dem Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Regel- oder Förderschule verbinden und wie sie diese Erwartungen bewerten.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2009/1

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