Ich schau mir die Zahlen an, dann sehe ich das Ergebnis. Zahlenblick als Voraussetzung für flexibles Rechnen.

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Autor/in	Rathgeb-Schnierer, Elisabeth
Titel	Ich schau mir die Zahlen an, dann sehe ich das Ergebnis. Zahlenblick als Voraussetzung für flexibles Rechnen.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 76 (2008) 4, S. 8-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Kompetenz; Förderung; Grundschule; Unterricht; Mathematik; Mathematikunterricht; Rechnen; Zahlensystem; Flexibilisierung
Abstract	"Betrachtet man die Bildungsstandards der KMK (2004) sowie die Bildungspläne verschiedener Bundesländer, so wird dort... ein reflektierter Umgang mit Zahlen und Rechenaufgaben, verbunden mit der Entwicklung flexibler Rechenkompetenzen, als wichtiges Ziel des Mathematikunterrichts formuliert..." Der Artikel beschreibt, was unter flexiblem Rechnen zu verstehen ist, wie man den Entwicklungsstand eines Kindes in dieser Hinsicht feststellen kann und welche Voraussetzungen für flexibles Rechnen notwendig sind. Auf die Förderung einer der Voraussetzungen, des "Zahlenblicks", wird besonders eingegangen. (DIPF/Orig./pr).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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