Integration durch Binnendifferenzierung. Eine Unterrichtssequenz aus Ciceros Pro Marcello.

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Autor/in	Sauter, Jürgen
Titel	Integration durch Binnendifferenzierung. Eine Unterrichtssequenz aus Ciceros Pro Marcello.
Quelle	In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch, 51 (2008) 1, S. 65-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-6670; 2749-0394
Schlagwörter	Lernfähigkeit; Gruppenarbeit; Lateinunterricht; Lektüre; Literaturunterricht; Text; Altsprachlicher Unterricht; Lernfähigkeit; Lerngruppe; Unterrichtseinheit; Textanalyse; Sekundarstufe II; Gruppenarbeit; Lerngruppe; Unterrichtseinheit; Arbeitsmaterial; Lektüre; Literaturunterricht; Text; Textanalyse; Altsprachlicher Unterricht; Lateinunterricht
Abstract	Im Lektüreunterricht gewährleisten differenzierte Arbeitsphasen mit unterschiedlich aufbereitetem Material den individuellen Fortschritt und den Zusammenhalt der Lerngruppe. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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