Interesse am Lesen wecken. Freie Lektüre-Arbeit mit Hauptschülern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Kissing-Runnebaum, Ina
Titel	Interesse am Lesen wecken. Freie Lektüre-Arbeit mit Hauptschülern.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 60 (2008) 6, S. 18-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Hauptschule; Lektüre; Lesen; Schüler; Leseförderung; Hauptschule; Schüler; Lernvoraussetzungen; Individualisierender Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Lektüre; Leseförderung; Lesen
Abstract	Wie lässt sich bei Hauptschülern Interesse am Lesen wecken? Wie geht man mit heterogenen Lernvoraussetzungen um, die ein Lernen "im Gleichschritt" unmöglich machen? Eine junge Lehrerin inszeniert einen Unterricht, in dem die Schüler weit gehend selbstständig mit der Lektüre arbeiten und Lesetagebücher gestalten. Ihr Bericht zeigt, wie sich offene Arbeitsformen mit individueller Förderung verknüpfen lassen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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