Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schmitt-Dietrich, Kristine |
|---|---|
| Titel | Zehn Zappelfinger hast du immer! Förderung des Mengenverständnisses im Zahlenraum bis 10. |
| Quelle | In: Fördermagazin : individuelle Förderung in heterogenen Lernsituationen, (2008) 1, S. 17-20 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0947-272X; 1614-3612 |
| Schlagwörter | Mathematikunterricht; Rechnen; Sonderschule; Mengenlehre; Sonderpädagogik; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht; Mengenlehre; Rechenunterricht; Rechnen; Zahlenraum bis 10; Sonderpädagogik; Sonderschule |
| Abstract | Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf im Rechnen fehlen oftmals Voraussetzungen für das Verständnis von Mengen und Zahlbegriffen sowie Zahlenräumen und Operationen. Dem Umgang mit der Menge 10 kommt deshalb im Erstunterricht, auch im Hinblick auf den weiteren Mathematikunterricht, eine zentrale Rolle zu. Die Entwicklung von Rechenstrategien zur Steigerung der Rechenfähigkeit und Rechenfertigkeit von Schülern findet hier unter Zuhilfenahme der zehn Finger statt. Auch wenn es zunächst befremdlich klingen mag, im Gegensatz zu Rechenplättchen und anderen Anschauungsmaterialien sind die Hände als Hilfsmittel immer vorhanden und helfen Kindern mit Förderbedarf in der Mengenvorstellung in jeder schulischen und außerschulischen Situation: Die zehn Finger hast du immer! (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2008/2 |
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