Der Pfeil - ein Emblem der Verlegenheit.

Autor/in	Kleinbach, Karlheinz
Titel	Der Pfeil - ein Emblem der Verlegenheit.
Quelle	Aus: Hiller, Gotthilf Gerhard (Hrsg.); Trost, Rainer (Hrsg.); Weiß, Hans (Hrsg.): Der diagnostische Blick. (Sonder-)Pädagogische Diagnostik und ihre Wirkungen. Laupheim: Vaas (2008) S. 115-126 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	9783883601441
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-115871
Schlagwörter	Diagnostik; Illustration; Grafik; Sonderpädagogik; Diagramm; Gestaltungsmittel; Grafische Darstellung
Abstract	[D]er sonderpädagogischen Diagnostik liegen... Verkettungen einzelner Forschungsabschnitte zugrunde. Diagramme können darin sowohl die Position seitlicher als auch transformativer Referenten einnehmen. Seitlich begleitend illustrieren sie Details des Prozesses. Sie können aber auch als eigenständige Inskription eine Position im Prozeß einnehmen. Für beide Funktionen, ihre illustrierende als auch die inskribierende, müssen die Verkettungsfunktionen "stimmen". An drei prominenten Beispielen aus Einführungstexten zur sonderpädagogischen Diagnostik soll deutlich werden, warum es notwendig ist, fundierte Kriterien zur Formulierung von Heuristiken zur Erstellung "guter" Diagramme zu erarbeiten. [Die] Aufmerksamkeit [des Autors] beschränkt sich dabei auf die taktische Ebene, nämlich die argumentativen und strukturierenden Aufgaben, die Pfeile in solchen Grafiken haben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2