Alltagspraxis des Englischunterrichts.

Autor/inn/en	Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Schrader, Friedrich-Wilhelm; Wagner, Wolfgang; Nold, Günter; Schröder, Konrad
Titel	Alltagspraxis des Englischunterrichts.
Quelle	Aus: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a.: Beltz (2008) S. 371-381 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-407-25491-7
URN	urn:nbn:de:0111-opus-35234
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Unterrichtsorganisation; Unterrichtspraxis; Englischunterricht; DESI (Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International); Deutschland
Abstract	Wie sieht die Alltagspraxis des Englischunterrichts in deutschen Schulen aus? Da es bisher kaum empirische Evidenz zur Alltagspraxis des Englischunterrichts basierend auf quantitativen Untersuchungsmethoden gibt, berichten wir im Folgenden Ergebnisse zu einem breiten inhaltlichen Spektrum und legen dabei überwiegend Angaben von Lehrkräften zugrunde. Obwohl gelegentlich auch Skalen gebildet wurden, liegt der Schwerpunkt dieses Abschnitts auf der Charakterisierung des Englischunterrichts auf der Ebene einzelner Items ("thick description"). Dagegen werden in den Kapiteln, in denen es um die Erklärung von Unterschieden im Leistungsniveau zwischen Klassen und Schülern geht, überwiegend Skalen zugrunde gelegt, die auf Schülerangaben basieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4