Unterricht mit "schwierigen" Schülern, oder: Wie kann aufgabenbezogenes Verhalten gefördert werden?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Textor, Annette
Institution	mittendrin e.V.
Titel	Unterricht mit "schwierigen" Schülern, oder: Wie kann aufgabenbezogenes Verhalten gefördert werden?
Quelle	Aus: Warum macht Integration schlau? Materialien zum Kongress "Eine Schule für Alle" vom 16.-18. November 2007 in Köln. Norderstedt: Books on Demand (2008) S. 151-159Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 157-159
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8370-6057-7
Schlagwörter	Empirische Forschung; Schülerverhalten; Verhaltensauffälligkeit; Teamteaching; Klassenmanagement; Unterrichtsmethode; Unterricht; Inklusion; Integration
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/2

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