Warum Prognosen unmöglich und unvermeidlich sind. Das Beispiel Pädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Treml, Alfred K.; Scheunpflug, Annette
Titel	Warum Prognosen unmöglich und unvermeidlich sind. Das Beispiel Pädagogik.
Quelle	Aus: Heller, Hartmut (Hrsg.): Kulturethologie zwischen Analyse und Prognose. Wien u.a.: LIT Verlag (2008) S. 84-94Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Otto-Koenig-Gesellschaft, Wien
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-1714-5
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsforschung; Zukunft; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Zukunft
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/1

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