Lernen als Sinnkonstruktion? Zur Bedeutung eines hermeneutischen Sinnbegriffs für die Erforschung schulischer Lern- und Bildungsprozesse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Koller, Hans-Christoph
Titel	Lernen als Sinnkonstruktion? Zur Bedeutung eines hermeneutischen Sinnbegriffs für die Erforschung schulischer Lern- und Bildungsprozesse.
Quelle	Aus: Koller, Hans-Christoph (Hrsg.): Sinnkonstruktion und Bildungsgang. Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse. Opladen u.a.: Barbara Budrich (2008) S. 13-24Verfügbarkeit
Reihe	Studien zur Bildungsgangforschung. 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86649-216-5
Schlagwörter	Bildungsforschung; Hermeneutik; Bildungsgang; Lerntheorie; Bedeutsames Lernen
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/2

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