Contemporary perspectives on science and technology in early childhood education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Saracho, Olivia N. (Hrsg.); Spodek, Bernard (Hrsg.)
Titel	Contemporary perspectives on science and technology in early childhood education.
Quelle	Charlotte, NC: IAP, Information Age Publ. (2008), XVI, 186 S.Verfügbarkeit
Reihe	Contemporary perspectives in early childhood education
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	1-59311-635-7; 978-1-59311-635-4
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Kind; Vorschulalter; Kindergarten; Vorschule; Vorschulerziehung; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Computer; Interaktive Medien; Biologie; Mathematik; Naturwissenschaften; Sprachpädagogik; USA
Abstract	Scientific and technological knowledge should be a part of every individual's education. There are many ways to enhance young children's scientific thinking and the problem-solving skills as well as their technological abilities. The purpose of this volume is to present a critical analysis of reviews of research on science and technology education in early childhood education. The first part of the volume includes contributions by leading scholars in science, while the second part includes contributions by leading scholars in technology. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4

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