Rundfunk "für alle". Verbreitungsmedien und Paradoxien der All-Inklusion.

Autor/in	Schneider, Irmela
Titel	Rundfunk "für alle". Verbreitungsmedien und Paradoxien der All-Inklusion. Gefälligkeitsübersetzung: Broadcasting "for everyone". Transmission media and paradoxes of all-inclusion.
Quelle	Aus: Wischermann, Ulla (Hrsg.): Medien - Diversität - Ungleichheit. Zur medialen Konstruktion sozialer Differenz. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008) S. 23-46 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien - Kultur - Kommunikation
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-15385-8
DOI	10.1007/978-3-531-90860-1
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Wissen; Junge; Frau; Fernsehen; Massenmedien; Printmedien; Rundfunk; Inklusion; Nation; Nationalbewusstsein; Nationale Einheit; Ressource; 18. Jahrhundert; Exklusion; Integration; Luhmann, Niklas
Abstract	Der Beitrag wendet sich dem Anspruch von Massenmedien auf "All-Inklusion" zu und diskutiert die Paradoxie, dass Inklusion immer auch mit Exklusion verbunden ist. So wendeten sich etwa die Printmedien des 18. Jahrhunderts grundsätzlich "an alle" - da aber nur ein geringer Teil der Bevölkerung lesen konnte, ergab sich daraus von selbst eine Exklusion. Es werden dann "Kontrollwünsche" dargestellt, die in früheren Epochen etwa Frauen und "Knaben" von intensiven Lesegewohnheiten abbringen wollten - angeblich, um "Schaden" von ihnen abzuwenden. Medien sind aber auch zu sehen im Zusammenhang mit Machtinteressen. Auch heute gibt es Kontrollwünsche in Bezug auf den Medienkonsum. Der Artikel hebt dann hervor, dass der "Nation"-Begriff auch im Zusammenhang mit der Medienentwicklung gesehen werden kann, die "alle" erreichte. Massenmedien stellen ein "gemeinsames Bewusstsein" her, was dem Nationalbewusstsein dienlich sein kann. Die Nation ihrerseits strebt wieder eine umfassende Inklusion an, auf die Bezug genommen werden kann (etwa "die Deutschen"); logischerweise war damit auch eine Exklusion verbunden. Nach dem Zweiten Weltkrieg wurde das sich rasch entwickelnde Medium "Fernsehen" zum Leitmedium, das erneut mit einem Inklusionsauftrag ausgestattet wurde - dem Auftrag, zu "integrieren". Der Beitrag diskutiert dann den Integrationsbegriff. Abschließend wird ausgiebig der Begriff des "Wissens" analysiert und die Frage gestellt, ob Wissen eine "knappe Ressource" ist. (ICB).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/1