Parental closure strategies and new educational inequalities. New opportunities, new dividing lines.

Autor/in	Van Zanten, Agnès
Titel	Parental closure strategies and new educational inequalities. New opportunities, new dividing lines. Gefälligkeitsübersetzung: Elterliche Schließungsstrategien und neue Bildungsungleichheiten. Neue Gelegenheiten, neue Trennungslinien.
Quelle	Aus: Pereyra, Miguel A. (Hrsg.): Changing knowledge and education. Communities, mobilities and new policies in global societies. Frankfurt, Main: P. Lang (2008) S. 257-274Verfügbarkeit
Reihe	Komparatistische Bibliothek. 18
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbeteiligung; Bildungsmobilität; Soziale Schließung; Soziale Ungleichheit; Eltern; Kind; Schulwahl; Soziale Schicht; Globalisierung; Exklusion; Konferenzschrift; Strategie; Jugendlicher; Europa; Frankreich
Abstract	Die Autorin beleuchtet die Effekte einer sogenannten "parentocratie", das heißt des mehr oder weniger großen Handlungsspielraums, den Eltern unterschiedlicher sozialer Herkunft hinsichtlich der Schulwahl ihrer Kinder besitzen und nutzen. Sie stellt Ergebnisse aus einer französischen Untersuchung vor, in der die unterschiedlichen Strategien sichtbar werden, mit denen Eltern verschiedener sozialer Herkunft den Bildungsgang ihrer Kinder beeinflussen. Dabei wird deutlich, dass diese unterschiedlichen Strategien zur Zementierung der Chancenungleichheit beitragen und dass die zunehmende Internationalisierung des Bildungsmarkts weitreichende Auswirkungen auf die Bildungslaufbahnen von Kindern und Jugendlichen unterschiedlicher sozialer Herkunft hat. Andererseits werden aber auch neue soziale Vorteile bzw. Nachteile sichtbar, zum Beispiel durch die "positive Diskriminierung". Die Autorin gibt einige Einblicke in jüngste Wandlungsprozesse und die gegenwärtige Situation des Schulwesens mit besonderem Fokus auf Frankreich, aber auch aus vergleichender Perspektive in anderen europäischen Ländern. Ihre Ausführungen beziehen sich unter anderem auf die Hierarchien und Ungleichheiten von Schülern aus der Ober-, Mittel- und Unterschicht, auf die Bedeutung der Globalisierung, auf die Bildungsmobilität und Segregation auf lokaler Ebene in Frankreich und auf die Schulwahl als wesentliche Schließungsstrategie der Eltern. (ICI).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/1