Das fliegende Klassenzimmer. Bildungspotentiale von "Second Life".

Autor/in	Lange, Michael
Titel	Das fliegende Klassenzimmer. Bildungspotentiale von "Second Life".
Quelle	Aus: Ertelt, Jürgen (Hrsg.); Röll, Franz Josef (Hrsg.): Web 2.0. Jugend online als pädagogische Herausforderung. Navigation durch die digitale Jugendkultur. München: kopaed (2008) S. 249-265Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86736-031-6; 978-3-86736-031-9
Schlagwörter	Bildungsarbeit; Bildungschance; Kommunikation; Kreativität; Medienkompetenz; Informelles Lernen; Forschendes Lernen; Soziale Software; Technikfolgenabschätzung; Informationskompetenz; Fernunterricht; Jugendarbeit; Internet; Jugendlicher; World Wide Web
Abstract	Der Autor entwirft ein Zukunftsszenario für die Jugend- und Bildungsarbeit am Beispiel von Second Life. Er schätzt an Second Life das Höchstmaß an Gestaltungsfreiheit und sieht in dieser Technologie ein Metaversum mit universellen Einsatzmöglichkeiten. Bei Second Life handelt es sich um eine parallele Welt, in der alle Funktionen der realen Welt vorfindbar sind. Rollenspiele, Gruppenprozesse und auch Wettbewerbe können dazu beitragen, die Motivation der Lernenden zu steigern. Aktuelle Kommunikationstools können erprobt und kritisch betrachtet werden. Bedeutung hat Second Life für ihn auch im Bereich Distance-Learning und beim informellen Lernen in Onlinecommunities. Forschendes Lernen ist ebenfalls möglich und die Eigenproduktion von Lerninhalten durch Recherchen ist ein weiterer Ausdruck der multioptionalen Gestaltungsmöglichkeiten. Neben der Vermittlung von Lerninhalten sieht der Autor ein großes Potential beim Erwerb sozialer, kreativer und kommunikativer Kompetenzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3