Das dialektische Verhältnis von Theorie und Praxis in der Pädagogik.

Autor/in	Schmied-Kowarzik, Wolfdietrich
Titel	Das dialektische Verhältnis von Theorie und Praxis in der Pädagogik.
Quelle	Kassel: Kassel Univ. Press (2008), 195 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Kasseler philosophische Schriften. N.F. 1
Beigaben	Literaturangaben S. 183-193
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-89958-412-0; 978-3-89958-412-7
URN	urn:nbn:de:0111-opus-16351
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehung; Erziehungsphilosophie; Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Pädagogik; Kritische Pädagogik; Erziehungspraxis; Pädagogisches Handeln; Erziehungswissenschaft; Dialektik; Philosophie; Konzeption; Praxis; Theorie; Theorie-Praxis-Beziehung; Theoriebildung
Abstract	Die Aufgabe dieses Buches ist es, an die großen Ansätze dialektischer Erziehungs- und Bildungstheorie zu erinnern und somit das Problem einer praktischen Wissenschaft von der und für die Erziehung mit all ihren Konsequenzen erneut aufzurollen. Dies erfolgt - nach einer ersten einführenden Vorüberlegung zur Dialektik der Pädagogik (I) - in einer historisch-systematischen Skizze des Problems von Theorie und Praxis in der pädagogischen Tradition (II), sodann in ausführlichen Darstellungen und kritischen Begrenzungen der Ansätze dialektischer Erziehungstheorien (III) und dialektischer Bildungstheorien (IV) und schließlich in einer kurzen Ausblick gebenden Zusammenfassung, die nochmals das prinzipiell dialektische Verhältnis der Theorie gegenüber der Praxis herausstellt (V). Dabei soll durch die unterschiedlichen, hier erstmals systematisch zusammengestellten Ansätze dialektischer Pädagogik zum einen die ganze Fülle dialektischer Problemstellungen und zum anderen die prinzipielle Dialektik aller Pädagogik zur Erziehungspraxis sichtbar gemacht werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3