Zum Lernbegriff in biografietheoretischer Perspektive.

Autor/in	Felden, Heide von
Titel	Zum Lernbegriff in biografietheoretischer Perspektive.
Quelle	Aus: Egger, Rudolf (Hrsg.); Mikula, Regina (Hrsg.); Haring, Sol (Hrsg.); Felbinger, Andrea (Hrsg.); Pilch-Ortega, Angela (Hrsg.): Orte des Lernens. Lernwelten und ihre biographische Aneignung. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008) S. 47-58 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernweltforschung. 3
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-16170-9; 978-3-531-16170-9
DOI	10.1007/978-3-531-91146-5_4
Schlagwörter	Gesellschaft; Begriff; Informelles Lernen; Lernen; Lernprozess; Lerntheorie; Sozialstruktur; Analyse; Biografie; Modell; Individuum; Deutschland
Abstract	Die Autorin befasst sich in ihrem Text mit der Analyse von Lern- und Bildungsprozessen, die durch Rekonstruktionen aus autobiografischen Materialien herausgearbeitet werden können. Ziel des Beitrages ist die Bestimmungen eines Lernbegriffes darzulegen, die dazu geeignet sind, Lernen in biografischen Prozessen zu erfassen. Dabei werden unterschiedliche Dimensionen des Lernens anhand der Begriffe Subjekt, Prozess und soziale Strukturen dargelegt. Unter Bezugnahme ausgewählter Lerntheorien sowie Konzepten des Lernens in vorliegenden Arbeiten thematisiert die Autorin den inneren Zusammenhang von Subjekt, sozialer Struktur und Prozess. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2