Alte und neue Rhythmen schulischer Zeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fölling-Albers, Maria
Titel	Alte und neue Rhythmen schulischer Zeit.
Quelle	Aus: Zeiher, Helga (Hrsg.); Schroeder, Susanne (Hrsg.): Schulzeiten, Lernzeiten, Lebenszeiten. Pädagogische Konsequenzen und zeitpolitische Perspektiven schulischer Zeitordnungen. Weinheim u.a.: Juventa (2008) S. 133-141Verfügbarkeit
Reihe	Juventa Paperback
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-2226-6; 978-3-7799-2226-1
Schlagwörter	Kind; Schulsystem; Schulzeit; Schulalltag; Lernerfolg; Unterrichtszeit; Unterricht; Rhythmus; Deutschland
Abstract	Die Autorin konzentriert ihre historisch ansetzende Untersuchung der Bedeutung des "Steuerungsmittels Zeit" auf die vielfältigen Formen von Rhythmisierung. Sie geht davon aus, dass die Rhythmik des Schultags und des Unterrichts für Lernerfolge der Kinder wichtig sei, sofern die Rhythmen flexibel gehandhabt würden, und fragt nach den Auswirkungen der wichtigsten schulpolitischen Maßnahmen auf Rhythmisierungen von Schulzeit und Unterrichtszeit. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2

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