Verhaltensauffälligkeiten und Konzentrationsstörungen im Grundschulalter. Subjektive Theorien von Lehrkräften.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Majer, Sandra
Titel	Verhaltensauffälligkeiten und Konzentrationsstörungen im Grundschulalter. Subjektive Theorien von Lehrkräften.
Quelle	(2008), IXX, 165 S.Verfügbarkeit
Reihe	Erziehung - Unterricht - Bildung. 137
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 139-151
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0945-487X
ISBN	3-8300-3448-2; 978-3-8300-3448-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Qualitative Forschung; Konzentrationsfähigkeit; Subjektive Theorie; Verstehen; Diagnostik; Grundschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Schüler; Verhaltensauffälligkeit; Grundschulalter; Intervention; Prävention; Deutschland
Abstract	Das Buch stellt die relevanten wissenschaftlichen Erkenntnisse zum Themenbereich "Verhaltensauffälligkeiten und Konzentrationsstörungen" zusammen. In einer qualitativen Studie werden Subjektive Theorien von zwölf Grundschullehrerinnen erhoben. Daraus entwickelt [die Autorin] Anregungen für die Lehrerbildung im Allgemeinen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Förderung des Pädagogischen Verstehens. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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