Beiträge der Hamburger Kommunikationspsychologie zur Seminargestaltung. Praxisbeispiele und Empfehlungen.

Autor/in	Sommer, Angela
Titel	Beiträge der Hamburger Kommunikationspsychologie zur Seminargestaltung. Praxisbeispiele und Empfehlungen.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.); Voss, Hans-Peter (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. [Teil] A. Lehren und Lernen. Psychologische Aspekte. Berlin: Raabe (2008) A 2.3, 28 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 10
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	CD-ROM; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehre; Vorlesungskritik; Studienverhalten; Studentenschaft; Deutschland; Hamburg
Abstract	Was können Lehrende tun, um im Seminar zu gelungener Kommunikation beizutragen? Wie können Äußerungen von Studierenden verstanden und wie kann darauf angemessen reagiert werden? Wie prägt das eigene Leitungsverhalten die Atmosphäre und den Fortgang der Lehrveranstaltung? Wo liegen eigene Stärken und Entwicklungsrichtungen im Kommunikationsstil von Lehrenden? Dieser Beitrag will keine "Rezepte" vermitteln für "richtige" Kommunikation. Vielmehr werden anhand von Modellen der Hamburger Kommunikationspsychologie und Beispielen mehrere Grundhaltungen und "Suchrichtungen" aufgezeigt, die hilfreich sein können, die Begegnung mit Studierenden professionell und menschlich zu gestalten. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2009/2