Bilinguale Module in Thüringen.

Sonst. Personen	Fehling, Anka (Red.); Hämmerling, Helga (Red.)
Institution	Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien
Titel	Bilinguale Module in Thüringen.
Quelle	Bad Berka: ThILLM (2008), 72 S.Verfügbarkeit
Reihe	Impulse. 52
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0844-8691
Schlagwörter	Regelschule; Gymnasium; Beispiel; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Projekt; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Sachunterricht; Fachunterricht; Berufsschule; Deutschland; Thüringen
Abstract	Anliegen bilingualer Module ist es, in einem integrierten Sachfach- und Sprachenunterricht relevante Inhalte für Schule, Beruf und Studium zu vermitteln und Schülerinnen und Schüler zu lebenslangem Lernen zu befähigen. Seit 2004 existiert am Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien die Arbeitsgruppe "BilMod". Unter ihrer Anleitung haben bisher mehr als 70 Thüringer Regelschulen, Gymnasien und berufsbildende Schulen bilinguale Module geplant und durchgeführt. Die erste Broschüre "Bilinguale Module an unserer Schule - Wie geht das" aus dem Jahr 2005 reflektiert diese Phase. Die vorliegende Broschüre "Bilinguale Module in Thüringen" hat zum Ziel, die weitere Entwicklung dieses Projektes zu dokumentieren sowie erprobte Methoden und Materialien zur Unterstützung zur Verfügung zu stellen, um die Kontinuität dieses Prozesses zu gewährleisten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1