Leistungserziehung und pädagogische Diagnostik in der Schule. Grundlagen und Anregungen für die Praxis.

Autor/inn/en	Jürgens, Eiko; Sacher, Werner
Titel	Leistungserziehung und pädagogische Diagnostik in der Schule. Grundlagen und Anregungen für die Praxis.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2008), 150 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schulpädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 143-150
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-020147-6; 978-3-17-020147-7
Schlagwörter	Persönlichkeitsentwicklung; Pädagogische Diagnostik; Schule; Lehrerrolle; Leistungsbeurteilung; Lernerfolg; Schulnote; Schülerleistung; Lernkultur; Leistungsdifferenzierung; Lernziel; Wertorientierung
Abstract	In der Berufsrolle des Lehrers sind Aufgaben wie Beurteilen, Beraten, Unterrichten und Erziehen nicht widerspruchsfrei zu verknüpfen. Viele Lehrer finden ihren modernen Unterricht durch den Zwang zu Notengebung und Zensuren infrage gestellt. Das Buch zeigt zunächst, dass und warum Leistungserziehung die Grundlage aktueller Schulpädagogik bildet. Das gelingt aber nur, wenn die herkömmlichen Verfahren pädagogischer Diagnostik in brauchbare Instrumente der Lernerfolgsmessung verwandelt werden. Vor allem, wie aus Prüfungen aussagekräftige Informationen und Fehleranalysen für eine optimale Lernberatung liefern und wie Notengebung ihre Funktion im Sinne einer Lernerfolgsmessung erfüllen kann, bildet dabei einen Schwerpunkt der Darstellung. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1