Basiskompetenzförderung im Kontext berufsfachlichen Lernens. Erfahrungen und Reflexionen der Arbeit im Modellversuch "VERLAS".

Autor/inn/en	Kitzig, Reinhard; Pätzold, Günter; Burg, Julia von der; Kösel, Stephan
Titel	Basiskompetenzförderung im Kontext berufsfachlichen Lernens. Erfahrungen und Reflexionen der Arbeit im Modellversuch "VERLAS".
Quelle	Bochum u.a.: Projektverl. (2008), 249 S.Verfügbarkeit
Reihe	Dortmunder Beiträge zur Pädagogik. 42
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 213-225
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1437-4889
ISBN	3-89733-179-9; 978-3-89733-179-2
Schlagwörter	Diagnostik; Förderung; Lernen; Sprachkompetenz; Modellversuch; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Nachhaltige Entwicklung; Personalentwicklung; Berufsausbildung
Abstract	Dem Konzept des Modellversuches "Verknüpfung von berufsfachlichem Lernen mit dem Erwerb von Sprachkompetenz und mathematisch-naturwissenschaftlicher Grundausbildung" (VERLAS) lag die Idee zugrunde, dass Basiskompetenzen die Grundlage für die Herausbildung beruflicher Handlungskompetenz bilden. Die Jugendlichen, die als Absolventen verschiedener Schulformen in die Ausbildung überwechseln, verfügen jedoch nicht immer in ausreichendem Maße über diese Kompetenzen, die für eine erfolgreiche Berufsausbildung aber erforderlich sind. Der erste Teil dieser Veröffentlichung behandelt Aktivitäten zur Förderung der Basiskompetenzen, der zweite Teil präsentiert und reflektiert den Modellversuch im Hinblick auf Interventionen der wissenschaftlichen Begleitung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1