Globales Lernen in weltbürgerlicher Absicht. Zur Erneuerung weltbürgerlicher Bildung in der postnationalen Konstellation.

Autor/in	Seitz, Klaus
Titel	Globales Lernen in weltbürgerlicher Absicht. Zur Erneuerung weltbürgerlicher Bildung in der postnationalen Konstellation. Gefälligkeitsübersetzung: Global learning with a world citizen intention. Renewal of world citizen education in the post-national constellation.
Quelle	Aus: Gruber, Bettina (Hrsg.); Hämmerle, Kathrin (Hrsg.): Demokratie lernen heute. Politische Bildung am Wendepunkt. Wien: Böhlau (2008) S. 131-144Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-205-77746-5
Schlagwörter	Bildung; Lernen; Globales Lernen; Weltgesellschaft; Globalisierung; Weltbürger
Abstract	In den heutigen Globalisierungsdiskursen kommt die verschüttete Ideologie des Weltbürgertums wieder zum Vorschein. Damit wird auch der historische Topos einer weltbürgerlichen Erziehung anschlussfähig an die Problemlage unserer Zeit. Gefordert ist allerdings eine Erneuerung des aufklärerischen Konzeptes weltbürgerlicher Bildung. Sozialwissenschaftliche Zeitdiagnosen, vor allem die Weltgesellschaftsforschung, können Orientierungspunkte für die notwendige Aktualisierung der Traditionslinie weltbürgerlicher Bildung bieten. Weltbürgerliche Bildung unter den Bedingungen globaler Gefährdungen muss als visionär-idealistisches Projekt begriffen werden - die Menschlichkeit des Menschen kann letztlich nur im planetarischen Maßstab zur Geltung gebracht werden. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2009/1