Interkulturelle Kompetenz für die Lehre trainieren.

Autor/inn/en	Rummler, Monika; Jordan, Petra
Titel	Interkulturelle Kompetenz für die Lehre trainieren.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.); Voss, Hans-Peter (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. [Teil] G. Schlüsselqualifikationen und wissenschaftliches Arbeiten. Kooperation und Teamwork. Berlin: Raabe (2008) G 5.11, 18 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 10
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	CD-ROM; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag stellen wir die Schlussfolgerungen für die konzeptionelle Modulgestaltung sowie die praktischen Erfahrungen aus diesen interkulturellen Trainings für Lehrende unter Einbeziehung der Situation von einheimischen und internationalen Studierenden in der universitären Lehre aus dem theoretischen Teil dar und reflektieren sie im Hinblick auf die praktische Seminargestaltung. Dieser Teil schließt unmittelbar an den ersten Teil (G 5.10) an, in dem der theoretische Hintergrund als Ausgangsposition für die Gestaltung der Konzepte der beiden inzwischen mehrfach erprobten, modifizierten und bewährten Module "Interkulturelle Aspekte in der Lehre" und "Planning a Seminar or Lecture for an English Speaking Audience" dargestellt ist. Dazu werden für Lehrsituationen ausgewählte Übungen theoretisch eingebettet und für die praktische Anwendung reflektiert. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2009/1