Kompetenzen der Lehrpersonen im Umgang mit Heterogenität: Differenzierungsmaßnahmen im Mathematikunterricht.

Autor/inn/en	Hugener, Isabelle; Krammer, Kathrin; Pauli, Christine
Titel	Kompetenzen der Lehrpersonen im Umgang mit Heterogenität: Differenzierungsmaßnahmen im Mathematikunterricht.
Quelle	Aus: Gläser-Zikuda, Michaela (Hrsg.); Seifried, Jürgen (Hrsg.): Lehrerexpertise. Analyse und Bedeutung unterrichtlichen Handelns. Münster u.a.: Waxmann (2008) S. 47-66Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2003-2; 978-3-8309-2003-8
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Unterrichtsbeobachtung; Deutschland; Lehrer; Mathematikunterricht; Schweiz; Differenzierung; Kompetenz; Unterrichtsbeobachtung; Unterrichtsorganisation; Videoaufzeichnung; Heterogenität; Lehrer; Lernvoraussetzungen; Differenzierung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsorganisation; Videoaufzeichnung; Mathematikunterricht; Heterogenität; Deutschland; Schweiz
Abstract	Die Autoren beleuchten Kompetenzen von Lehrpersonen im Umgang mit Heterogenität. Sie betonen, dass der Umgang mit heterogenen Leistungsvoraussetzungen auf Seiten der Schülerinnen und Schüler Bestandteil der adaptiven Lehrkompetenz ist. Im Vordergrund ihrer Videostudie stehen Differenzierungsmaßnahmen im Mathematikunterricht von Lehrpersonen aus Deutschland und der Schweiz. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4