Lehrer als Experten - wofür eigentlich?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Huber, Günter L.
Titel	Lehrer als Experten - wofür eigentlich?
Quelle	Aus: Gläser-Zikuda, Michaela (Hrsg.); Seifried, Jürgen (Hrsg.): Lehrerexpertise. Analyse und Bedeutung unterrichtlichen Handelns. Münster u.a.: Waxmann (2008) S. 11-18Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2003-2; 978-3-8309-2003-8
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Forschung; Lehrer; Lehren; Unterricht
Abstract	Der Autor geht in seinem einleitenden Beitrag überblicksartig auf die im Sammelband "Lehrerexpertise" referierten Studien ein. Er diskutiert zentrale Theorien, Merkmale und Entwicklungen im Bereich der Forschung zu Lehrerkompetenzen und Lehrerexpertise. Sowohl theoretisch-konzeptionelle als auch forschungsmethodische und an der pädagogischen Praxis orientierte Überlegungen werden angeführt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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