Strukturmerkmale des Lernens computerinteressierter und begabter Schüler. 1. Aufl.

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Autor/in	Feuerstein, Ralf
Titel	Strukturmerkmale des Lernens computerinteressierter und begabter Schüler. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008), 235 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Magdeburg, Univ., Diss.
Reihe	Medienbildung und Gesellschaft. 7
Beigaben	Literaturangaben S. 228-233; Illustrationen 52
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-531-16068-9
DOI	10.1007/978-3-531-91030-7
Schlagwörter	Bildungstheorie; Wissen; Identität; Kommunikation; Sozialisation; Mediennutzung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Lernen; Lerntheorie; Computerunterstützter Unterricht; Internet; Information; Online
Abstract	Mit der Verbreitung des Internets und der Zunahme von online-Lehr- und Lernmaterialien werden neue Bedingungen des Lernens für Schülerinnen und Schüler geschaffen. Ob und wie sich das Lernen an sich hierdurch verändert, ist die zentrale Fragestellung dieses neuen Bands in der Reihe 'Medienbildung und Gesellschaft'. Auf der Grundlage einer qualitativen Auswertung von Interviews mit begabten und computerinteressierten Schülern leitet sich ein neues theoretisches Konzept ab. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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