Lehre für multikulturelle und internationale Studierende gestalten.

Autor/inn/en	Rummler, Monika; Jordan, Petra
Titel	Lehre für multikulturelle und internationale Studierende gestalten.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.); Voss, Hans-Peter (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. [Teil] G. Schlüsselqualifikationen und wissenschaftliches Arbeiten. Kooperation und Teamwork. Berlin u.a.: Raabe (2008) G 5.10, 24 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 32
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	CD-ROM; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Studium; Hochschule; Studentenschaft; Ausländer; Student; Berlin; Deutschland
Abstract	Der Beitrag bildet mit dem darauffolgenden (G 5.11) eine inhaltliche Einheit. Der Beitrag von Dietrich von Queis (vgl. G 5.1) stellt ein umfassendes Kultur-Orientierungsraster dar und gibt Hinweise für den "richtigen" Umgang mit fremden Kulturen in interkulturellen Begegnungssituationen im Wissenschaftsbereich. In diesem Beitrag stellen die Autoren als unseren theoretischen Hintergrund als Ausgangsposition für die Gestaltung der Konzepte der beiden inzwischen mehrfach erprobten, modifizierten und bewährten Module "Interkulturelle Aspekte in der Lehre" und "Planning a Seminar for an English Speaking Audience" dar. Ausgehend von identifizierten Problemen in multikulturell zusammengesetzten Lehrveranstaltungen werden dann in einem weiteren Beitrag (G 5.11) die Schlussfolgerungen aus diesem theoretischen Teil für die konzeptionelle Modulgestaltung sowie die praktischen Erfahrungen mit diesen interkulturellen Trainings für Lehrende unter Einbeziehung der Situation von einheimischen und internationalen Studierenden in der universitären Lehre dargestellt und reflektiert. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2008/4