Szenario-basiertes Lernen. Ein Konzept für die Entwicklung von Führungskompetenzen im Masterstudiengang an der Deutschen Hochschule der Polizei Münster.

Autor/inn/en	Hauff, Mechthild; Heidemann, Dirk; Schumacher, Eva-Maria
Titel	Szenario-basiertes Lernen. Ein Konzept für die Entwicklung von Führungskompetenzen im Masterstudiengang an der Deutschen Hochschule der Polizei Münster.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.); Voss, Hans-Peter (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. [Teil] G. Schlüsselqualifikationen und wissenschaftliches Arbeiten. Kooperation und Teamwork. Berlin: Raabe (2008) G 5.9, 18 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 10
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	CD-ROM; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehre; Hochschuldidaktik; Master-Studiengang; Akademischer Grad; Bachelor-Studiengang; Deutschland; Münster (Westf)
Abstract	An der Deutschen Hochschule der Polizei wurde ein Lehrkonzept entwickelt, um angehende Führungskräfte kompetenzorientiert zu qualifizieren. Studierende agieren in einer Virtuellen Dienststelle und lösen im Rahmen verschiedener Szenarien Situationen und Probleme des realen Führungsalltags. Dabei erlangen sie Rollen- und Systemkompetenzen sowie strategische Kompetenzen. Das Szenario-basierte Lernen ist eine Weiterentwicklung des Situierten Lernens und integriert die Vermittlung von Fachwissen mit Handlungskompetenzen in Modulen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2008/3