Design-Based Research.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hopf, Martin; Wiesner, Hartmut
Titel	Design-Based Research.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007. Münster: Lit (2008) S. 68-70Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 28; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2007
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-1059-7
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physik; Physikunterricht; Didaktik; Fachdidaktik; Forschungsbericht; Didaktik; Lernmethode; Fachdidaktik; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physik; Physikunterricht; Forschungsbericht; Kompetenzentwicklung
Abstract	Trotz eines beeindruckenden Forschungsniveaus der Physikdidaktik erreichen Schülerinnen und Schüler nach wie vor nur unbefriedigende Kompetenzniveaus. Design-Based Research beschreibt ein Forschungsverständnis, das in unseren Augen geeignet ist, diesem Dilemma entgegenzuwirken. Im Vortrag wird dieser Ansatz vorgestellt und an Beispielen aus der Physikdidaktik erläutert, wie es durch designbasierte Forschung bereits gelungen ist, die Schulpraxis nachhaltig so zu verändern, dass Kinder und Jugendliche mehr lernen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2

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