Frühzeitig mit Chemie beginnen. Ein Schulnetzprojekt in Thüringen.

Autor/inn/en	Woest, Volker; Grasser, Andreas; Teuscher, Jan-Markus
Titel	Frühzeitig mit Chemie beginnen. Ein Schulnetzprojekt in Thüringen.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007. Münster: Lit (2008) S. 89-91Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 28; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2007
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-1059-7
Schlagwörter	Evaluation; Grundschule; Lernkonzept; Didaktik; Experiment; Unterricht; Chemieunterricht; Experimentalunterricht; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht
Abstract	Kinder interessieren sich für naturwissenschaftliche Phänomene und experimentieren mit Freude. Der Sachunterricht sollte hier verstärkt Möglichkeiten bieten, dieses Interesse mit Inhalten und experimentellen Erlebnismöglichkeiten zu füllen, um so erste Zugänge aufzubauen. Seit 2004 arbeitet eine feste Gruppe von Grundschullehrerinnen und Universitätsangehörigen an der Entwicklung von Unterrichtsmaterialien und geeigneten Experimenten, mit denen naturwissenschaftliche Phänomene Schülern dieser Altersgruppe nahe gebracht werden können. Die Entwicklungsarbeit schließt ausgedehnte Erprobungsphasen ein, so dass aus begründeter Erfahrung berichtet werden kann. Daneben werden zu thematischen Blöcken (z. B. "Stärke", "Wasser" oder "Farbige Erscheinungen") Experimentiersets entwickelt, die in die vorhandene Struktur der Thüringer Lernwerkstätten eingestellt werden, so dass diese in den jeweiligen Schulamtsbereichen allen Grundschulen als Leihgabe zur Verfügung stehen. Im Vortrag wird das Thüringer Konzept vorgestellt und es werden erste Evaluationsergebnisse präsentiert.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2